呓而八怔yì er bā zhēng

懵懂。如：睡得～，虽听清了，可没明白意思。

• 打不断的亲， 骂不断的邻。
• 打不死的程咬金
• 打不死，臊也臊死了
• 打不着底
• 打不着狐狸惹一身骚
• 打不着狐狸，反惹一身臊
• 打不着野狼打家狗——拿自己人出气
• 打不破情面
• 打不起官司，告不起状
• 打不起来
• 打不起精神
• 打不起锣鼓
• 打不起鬏儿，挽不起纂儿
• 打不还手，骂不还口
• 打不通关节
• 打丑
• 打个兔子喂了鹰
• 打个嚏喷海水翻几个浪头
• 打个巴掌再给个甜枣——堵嘴
• 打中
• 打中目标
• 打为庶民
• 打主意
• 打乐
• 打乖
• labs
• labyrinth
• labyrinthal
• labyrinthial
• labyrinthine
• labyrinthlike
• labyrinths
• lace
• laced
• lacer
• lacerabilities
• lacerability
• lacerate
• lacerated
• lacerates
• lacerating
• laceration
• lacers
• lacery
• laces
• laces'
• lace up, lace sth up
• lace²
• lace¹
• lacier
• 综合实践活动课堂的角色扮演教学
• “场馆学习”活动课程的误区及改正策略
• 知行合一德才双修
• 做一个有人气的老师
• 借力文本识记词汇，培养跨文化意识
• 在英语阅读教学中培养初中生跨文化意识的策略探究
• 跨文化理解视野下的初中英语诗歌教学实践
• 在英语阅读教学中发展学生的学科核心素养
• 基于跨文化理解的初中英语阅读教学研究
• 尺水兴波斑斓有味
• 文似看山不喜平
• 教育中建构和谐人际关系的有效策略
• 指向主题意义探究的英语绘本阅读教学
• 体验式英语阅读教学与学生思辨能力的培养
• 情境性：教师实践性知识的重要维度
• “六问”让学生的思维如瀑激荡
• “长度和时间的测量（第1课时）”教学设计及反思
• 关于小孔成像现象中“像”的探讨
• 合作探究让阅读课更精彩
• 课堂气氛沉闷的原因与改进策略
• 融合系统思维聚焦核心素养
• 探寻概念教学支点打好数学教学根基
• 如何让学生爱上语文？
• 摭谈初中语文名著阅读教学的实施策略
• 立教之本兴教之源