哈腰儿hā yāor

赌输过多。如：把他输～了。

• 启幕
• 启开
• 启征
• 启悟
• 启惎
• 启户
• 启扃
• 启手
• 启手启足
• 启手足
• 启才
• 启护
• 启报
• 启拆
• 启攒
• 启攻有扈
• 启明
• 启明戒旦
• 启明星
• 启昧发蒙
• 启普发生器
• 启智
• 启曙
• 启步
• 启步裔裔
• brineless
• briner
• briners
• brines
• bring
• bring about
• bring back
• bring back memories/take sb back
• bring/call sth into play
• bring/call/throw sth into question
• bring/call to mind
• bring-down-the-house
• bringer
• bringers
• bring/get/keep sb onside
• bring/get/keep sth under control
• bring, have, keep, etc. sb on board
• bring-home-the-bacon
• bring home the bacon
• bring in
• bringing
• bring in sth
• bring in sth / bring sb in sth
• bring-justice
• bring out
• 家校协同：“陪伴”还是“紧盯”？
• 加强智慧校园建设 创新课堂教学活力
• 农村小学开展创客教育的实践研究
• 地方中小学创客文化培育路径研究
• 唤醒生命律动 拥抱学生发展
• 学校个体心理辅导的有效探索与实践
• 普通高中学生社团的组织与管理
• 基于科技创新项目的校本课程开发与教学模式
• 基于课题研究引领的学校课程群建设
• 农村小学德育品牌建设研究
• 立于道 成于术
• 国际视野下新时代中学生的培养
• 打造卓越文化品牌 做农村教育的典范
• 高中生物理学习艰涩心理初探
• 准确把握语文课中学生的学习起点
• 浅谈小学生数学量感的培养策略
• 欣赏写意山水 感受诗画之美
• 浅析高中生培养艺术感的重要性
• 德育多元 育德为宗
• 学校文化设计的定义与内涵解析
• 加强特色课程建设 推进媒介素养教育
• 基于需求的校本培训激励机制的构建
• 加强校园人文教育 提升学生人文素养
• 浅谈“先扶后放”策略在初中作文修改中的运用
• 浅议小学高年级语文词语教学策略