庙堂里的钟——响（想）得多

响，与想谐音。喻考虑得很多，或想法很多。

• 怜我卿卿
• 怜才
• 怜才敬士
• 怜才若渴
• 怜抚
• 怜拯
• 怜新弃旧
• 怜爱
• 怜爱体恤
• 怜爱恻隐
• 怜眷
• 怜矜
• 怜花宠柳
• 怜见
• 怜贫恤寡
• 怜贫恤老
• 怜贫恤苦
• 怜贫惜老
• 怜贫惜贱
• 怜贫敬老
• 怜遇
• 怜鉴
• 怜香
• 怜香惜媚
• 怜香惜玉
• pseudoarchaic
• pseudoarchaically
• pseudoaristocratic
• pseudoaristocratical
• pseudoaristocratically
• pseudoarticulate
• pseudoarticulately
• pseudoartistic
• pseudoartistically
• pseudoascetic
• pseudoascetical
• pseudoascetically
• pseudoassertive
• pseudoassertively
• pseudoassociational
• pseudobankrupt
• pseudobaptismal
• pseudo-baptist
• pseudo-baptists
• pseudobedding
• pseudobenevolent
• pseudobenevolently
• pseudobiological
• pseudobiologically
• pseudo-bohemian
• 一句口诀教会学生设计实验
• 学生创新精神培养初探
• 创设问题情境　主动建构知识
• 也谈物理“教学学困生”的成因及矫正对策
• 机械能守恒定律常见“陷阱”归类
• 对一道中考题的分析与思考
• 关于一道高考题的讨论
• 抓好了过程分析就抓住了高考解题的钥匙
• 有效地开发初中物理实验课的教学资源
• “测量未知电阻”实验设计归纳
• 创新设计实验方案　提高课堂教学效率
• 与现代生活息息相关的物理试题
• “三步法”跨越电学故障分析的难点
• 用笔芯来制作两种测量工具
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• 加强初、高中物理教学衔接的尝试
• 引导学生独立地发现和探索问题
• 物理课堂教学中让学生“敢问”的策略
• 联系实际对学生发散思维能力进行培养
• 《自由落体运动的规律》探究式教学设计
• 等效思想在物理教学中的应用
• 在物理教学中如何培养学生的积极情感体验
• 通过习题教学培养学生思维的深刻性