哑巴吃扁食——心里有数儿

见“闭着眼睛哼曲子——心里有谱”。

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• 用建模思想指导小学数学教学
• 数学教学与学习情感的培养
• 试析数学教学中情感态度价值观目标的有效达成
• 关注低年级计算课 注重算法习惯养成
• 促进学生积极情感体验的策略初探
• 新课程、新理念，让课堂如此美丽
• 基于已有经验的意义关联
• “7的乘法口诀”教学片断与反思
• 领会意图 继承经验 把握实质
• “混合运算”教学中应关注什么
• 回归数学教学的生命之源
• “探索图形覆盖现象的规律”教学设计与评析
• 自主建构，演绎课堂精彩
• “面积的认识”教学设计及设计意图
• 以教材为本活用教材 以思想为魂渗透思想
• 透视“认识面积”一课谈活动经验积累的重要性
• 创设情境 注入情感 彰显活力
• 关注学生知识“再创造”的过程
• 学会自我评价 实现个性发展
• 留给学生自主学习的空间
• “质疑”
• 小学数学自主学习“两投入”
• 精彩的细节铸就完美的课堂
• 让学生荡漾在数学思考的涟漪中
• 在问题解决中学习数学