哑巴捡了银——有口算不清

指无法说清楚。

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• 聚焦核心素养 提升教学品质
• 开列“问题清单”，提升基础年级作文教学效率
• 让师生以最美的姿态快乐绽放
• 基于“自觉文化”的“促进式教学”
• 从生活走向物理 从物理走向社会
• 基于思维力生长的课堂提问设计
• 精选习题渐次推进 聚焦目标提升效度
• 恰当引导促发展 自然生成出精彩
• 让“走心”的教学得以发生
• 基于“三学”：勾勒历史教学的“路线图”
• 初中物理实验教学中学生良好习惯的培养
• 初中英语阅读教学中读后仿写活动实践初探
• 浅谈核心素养视角下初中数学课堂教学中的问题设计
• 基于能力考核点，探索非连续性文本的教学策略
• 生态语文课堂的几个着眼点
• 初中语文“动态课堂”的“三动”策略
• 浅谈农村中学历史学困生形成原因及转化策略
• 梳理情态动词的复习课不妨这样上
• 立足数学实验 指向核心素养
• 我成长过程中的“三个台阶”
• 教育：回归有温度的理性
• 经典阅读：悦享旅程，请慢慢走
• 深度阅读：让学生的审美体验更加有“力”
• 主题阅读：系列化设计阅读活动
• 巧用提纲给作文微整形，提升考场作文质量