哑巴进庙

多磕头，少说话

• 惹祸招愆
• 惹祸招殃
• 惹祸招灾
• 惹祸招灾，问罪应该
• 惹祸招非
• 惹祸苗
• 惹祸遭灾，问罪应该
• 惹绊
• 惹草拈花
• 惹草沾花
• 惹草沾风
• 惹草粘花
• 惹虱子头上挠
• 惹虱子头上挠。
• 惹起
• 惹起事端
• 惹起灾祸
• 惹香
• 惹麻烦
• 惺
• 惺忪
• 惺悟
• 惺惚
• 惺惺
• 惺惺二十一
• come towards
• come-to-your-self
• come-to-your-senses
• come to your senses
• come-true
• come true
• comets
• come under
• come-under
• come under fire
• come under sth
• come-up
• come up
• come up against
• come up against/hit/run into a brick wall
• come up against sb/sth
• come up empty
• come up for sth
• come-up-on
• come upon
• come upon sb/sth
• come-uppance
• comeuppance
• comeuppances
• come-uppings
• “文化”就蕴含于民俗与历史之中
• 浓郁的民俗文化
• 《从荷兰华人日记看战后资本主义的新变化》教学设计
• 文化遗产资源在高中历史校本课程开发中的运用
• 初中历史课堂教学应有“课标意识”
• 对高中历史学业水平考试存在问题的思考
• 浪漫主义下的深邃
• 审美的历史知性的教学
• 世界文明史上的伟大奇迹：四川广汉三星堆青铜遗址
• 师夷并不必然能制夷
• 教材内容首先应取信于学生
• 由听课想到的两个小问题
• 课堂教学需要持续反思与重构
• 《文艺复兴》备课日志
• 如何让教学贴合学生的认知规律？
• 叙述主义史论下的《封建帝国的危机》教学设计与说明
• 从梭伦改革专题谈选修内容的教学立意问题
• 磨题故事：与课标的对话
• 马江海战到底打了多长时间？
• 美国如何解读“大萧条与罗斯福新政”？
• 有效教学观下一节历史好课的实践智慧
• 高三历史复习备考教学的问题思考
• 高三历史复习教学的何去何从
• 关注历史中的人与课堂中的人
• 关于启蒙运动教学的几点想法