桌上的抹布——哪儿脏往哪儿支

支，差遣。喻净干苦差使。

• 愠愤滞愤
• 愠羝
• 愠色
• 愢愢
• 愣
• 愣乎乎
• 愣住
• 愣儿
• 愣充近枝儿
• 愣冲冲
• 愣呆呆
• 愣啦巴唧
• 愣头儿葱
• 愣头儿青
• 愣头愣脑
• 愣头磕脑
• 愣头福
• 愣头青
• 愣巴巴
• 愣怔
• 愣怔怔
• 愣愣儿
• 愣愣怔怔
• 愣愣磕磕
• 愣愣𪫾𪫾
• sightseer
• sight-sing
• sightunseen
• sight unseen
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• sight²
• sight¹
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• 高中化学课堂导入的价值认知与案例研究
• 基于图表分析的课堂知识建构与能力提升
• 鲁教版九年级化学教材中微粒观建构的线索梳理
• 由“二氧化碳的制取和性质”实验的教学想到的
• 例谈“依据化学方程式计算”的教学设计
• 课堂教学中教师的理答行为及思考
• 化学教学中如何应对学生的另类解答
• 基于化学观念建构的教学设计
• 以系列实验设计教学主线的创新尝试
• 实验与计算的相互融合
• 宏观观察 微观想象 符号表征
• 浅议化学教育中的情智教育
• 浅谈初中化学错题资源的利用策略
• 元认知策略与初中化学“问题链”学习模式
• 基于学科观念的初中化学概念教学
• 浅谈PBL模式在高中化学教学中的应用
• 基于化学学科本质的有效教学实践
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• 基于“微粒观”建构的化学教学
• 中学化学教学应注重学生判断力的培养
• 初中化学教学中学生逻辑—数理智能的培养
• 化学实验教学对学生学习离子反应的影响
• 基于手持技术的中和热测定的实验创新
• 浅谈化学反应速率实验的优化