唇竭而齿寒chún jié ér chǐ hán

见“唇亡齿寒”。

• 支思韵的形成
• 支恐
• 支手舞脚
• 支托
• 支承
• 支抗
• 支护
• 支拄
• 支拆
• 支拉
• 支拟
• 支拽
• 支持
• 支持不久
• 支持住局面使不崩溃
• 支持得住
• 支持或帮助
• 支持承担
• 支持津巴布韦和纳米比亚人民国际会议
• 支持率
• 支持辅佐
• 支持，支撑
• 支捂
• 支排
• 支提
• done²
• done¹
• donkey
• donkeydom
• donkeyer
• donkeyest
• donkeyish
• donkeys
• donkey's years
• donkey's years/ages
• donkey work
• donned
• donning
• do no good
• do no harm/not do any harm
• donor
• donors
• donorship
• donorships
• do not
• do not approve
• do/not do
• do not go well together
• do nothing/not do anything
• do not mix
• “苏派教育”特征分析
• 义务教育优质均衡发展：教育现代化发展的新目标
• 用STEAM教育理念教英语
• E+STREAM，让教育面向未来
• 让学生品数学之“味”
• 停下来，想一下
• 遵循学生认知规律，培养文图转译能力
• 引导学生把握文本的“纲目经纬”
• 品读绘本的图文情境
• 例谈小学英语课外阅读的指导策略
• 基于儿童立场的英语阅读教学实践
• 深度体验：让儿童的量感拔节生长
• 构建儿童经验的识字教学
• 防疫背景下居家网络科学课的调查与教学
• 估算、估算教学的认识误区及分析
• 让抽象的概念“活起来”
• 让学引思，催生魅力课堂
• “三段五学”课堂教学范式的构建
• 以引激思，让思维可视
• 以让促学，让学习真实发生
• 让学引思视阈下小学语文“学”与“教”的重构
• 让学引思：为儿童语文学习打开一片新天地
• 让学引思：语文课堂教学新样态
• 打造劳动教育新常态
• 让教育领导者更有韧性