唐三藏的紧箍咒——越念越紧

喻约定的期限临近，压力越来越大。

• 天主教
• 天主教、东正教神职人员
• 天主教徒的一种仪式
• 天主教徒称上帝
• 天主教徒称宗教节日
• 天之中
• 天之僇民
• 天之外
• 天之天
• 天之成就人者多以逆
• 天之所助者顺，人之所助者信
• 天之所助，虽小必大；天之所违，虽成必败
• 天之极高处
• 天之直人
• 天之骄子
• 天乙
• 天也不使空人
• 天也不着饿老鸦儿吃草
• 天也不空使人
• 天书
• 天云
• 天井
• 天井里捉鱼虾
• 天井院里竖竹竿——无依无靠
• 天亡
• seized up
• seize on sth / seize upon sth
• seize on/upon
• seize (on/upon) sth
• seize power
• seizers
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• seize up
• seizing
• seizing up
• seizors
• seizure
• seizures
• seldom
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• seldomnesses
• select
• selectabilities
• selectability
• selectable
• selected
• selecting
• selection
• 开放式教学 丰富性涵养
• 实施有效前测 打造高效课堂
• 逻辑建构：绽放数学实验的理性美
• 好的教学是对学生困顿的深度回应
• 概念在经历中生成
• 编筐编篓 重在收口
• 学情前测：把握教与学落差的有效准绳
• 渗透数学思想 优化数学学习
• “导学活动单”
• 教学：有一种叫“师之所欲，勿施于生”
• 小学数学课堂立体化教学模式构建策略
• 构建快乐的数学课堂
• 发展学生数学思维策略谈
• 如何活化和培养小学生的数学思维能力
• “三学循环”，点亮小学数学主体之光
• 小学数学情境教学要学会搭载信息技术“快车”
• 善用“计谋”，开启小学数学情智课堂
• 打磨教学技艺，突出课堂实效
• 借助估算教学 提升数学素养
• 融合与超越：课堂生态的价值诉求
• 关注学习起点 掌控教学节奏
• 错题档案助力小学数学有效教学
• 让“简单”成为课堂教学的关键词
• 关于小学数学课堂练习设计的思考
• 让数学探究材料更具思维张力