商店橱窗里的摆设

样子货

• 遵崇
• 遵巡
• 遵常习故
• 遵常守故
• 遵式
• 遵循
• 遵循、效法
• 遵循中庸之道，言行不偏不倚
• 遵循仁义之道
• 遵循先人的往迹
• 遵循古制
• 遵循天性
• 遵循天道
• 遵循奉行
• 遵循常典
• 遵循常规
• 遵循效法
• 遵循教令
• 遵循旧制
• 遵循旧轨
• 遵循正道
• 遵循法令
• 遵循法制
• 遵循法度
• 遵循法度规矩
• over-flattening
• overflattens
• overflog
• overflogged
• overflogging
• overflogs
• overflood
• overflooded
• overflooding
• over-flooding
• overfloods
• overflorid
• overfloridly
• overfloridness
• overfloridnesses
• overflour
• overfloured
• overflouring
• overflours
• overflow
• overflowable
• over-flowable
• over-flowed
• overflowed
• overflowing
• 借鉴应用题教学经验，加强小学数学常规问题教学
• 妙用信息化教育，构建小学数学高效课堂
• 引入生活元素，构建魅力小学数学课堂
• 小学生数学问题解决能力的培养探析
• 字斟句酌中构建精妙课堂
• “错”中求“美”
• 在思辨中自主感悟
• 一年级计算教学的困惑及其对策研究
• 化抽象为形象 变被动为主动
• 以“对话”实现小学数学生态课堂
• 回归本质，谨防数学学习的思维“捷径”
• 借助“数形结合”，优化数学教学
• 小学生数学归纳推理能力培养之我见
• 作业面批：后进生转化的“利器”
• “情境数学”的生态建构
• 探寻数学“问学课堂”之道
• 数学课堂“动态生成”的问题凝视与策略建构
• 数学基本活动经验：一种不可或缺的数学素养
• 图式优学，无“微”不至
• 小学生运用数学语言解决实际问题的案例研究
• 借助直观模型，促进算理理解
• 将数学建模思想落到实处
• 例谈“尚简”的解题艺术
• 立足整体，抵达问题的本质深处
• 运用“三十六计”，巧解小学数学习题