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〈隐〉四川成都流氓团伙指女流氓。

• 人情滞常，难与虑始
• 人情物理
• 人情留一线，日后好相见
• 人情税
• 人情纸薄
• 人情练达
• 人情网
• 人情翻覆似波澜
• 人情肥
• 人情若像初相识，到底终无怨恨心
• 人情药
• 人情莫亲于父子
• 人情货
• 人情贪欲少
• 人情贷款
• 人情车
• 人情钱
• 人情非常淡薄
• 人情， 人情， 在人情愿。
• 人惟求旧，物惟求新
• 人惟邦本，本固邦宁
• 人惯赦己过，镜不掩人疵
• 人想人，愁煞人
• 人愁不要喜悦
• 人愁不要喜悦。
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• 核心素养视角下谈什么是一节初中数学“好课”
• 以生为本，寻找初中数学教学研究的切入点
• 从数学建模到数学建模素养
• 目标确定与培养途径： 初中数学核心素养的两个基本环节
• 在初中数学课堂教学中寻找学科育人的途径
• 在问题中引领 在变式中提升
• 促进学生思维生长的初中数学学习案例研究
• 转化初中数学学困生的策略
• 泛在学习： 初中数学教学的重要方式
• 体验，让数学更有味
• 在初中数学教学中 引导学生进行探究性学习的策略
• 传承文化与智慧，让数学更有味
• “APOS”模式下的 “一元二次方程”教学探索
• 初中生数学应用意识的培养路径
• 以疑激趣 以趣促动 以动促思
• 核心素养理念下的初中数学深度教学实践
• 优化过渡环节设计 促进学生思维发展
• “停课不停学”线上教学应对策略
• 初中数学综合与实践活动教学策略研究
• 从“三个理解”到“三本课堂”
• 基于不同价值取向的复习课教学设计案例分析
• 基于问题链的 “趣动数学课堂”教学设计及思考
• 数学教材“数学活动”内容编写特点研究
• 铅垂法求三角形面积的思路探索与应用
• 合理构造辅助圆，模型应用巧破题