噂zǔn

见“噂沓”。

• 探求玩味
• 探求知识
• 探求研究
• 探求精微之理
• 探求考核
• 探求辨别
• 探求途径
• 探求采集
• 探求隐微
• 探求隐微奥秘的道理
• 探求，寻求
• 探汤
• 探汤赴火
• 探汤蹈火
• 探流
• 探测
• 探测器
• 探测性是非问
• 探测水的深浅
• 探测狗
• 探测而知
• 探渊索珠
• 探源
• 探源溯流
• 探源竟委
• assentant
• assented
• assenter
• assenters
• assenting
• assentingly
• assentive
• assentiveness
• assentivenesses
• assentment
• assentors
• assents
• assert
• assertable, assertible
• asserted
• asserter, assertor
• asserters
• assertibility
• asserting
• assertion
• assertional
• assertions
• assertive
• assertively
• assertiveness
• 如何激发小学低年级学生学习数学的兴趣
• 学生审题错误的原因及解决策略
• 导学促思，打造生本智慧课堂
• 优化小学生数学预习“三策略”
• 写出数学的魅力
• 发展性评价在小学数学教学中的思考与运用
• 关于小学数学教材研读的思考
• 浅谈如何评价学生的数学学习
• 深化数学教学改革 培养学生核心素养
• 小学数学学业评价改革的实践与思考
• 立足数学教学实践，关注学生情感体验
• 立足数学课堂给学生以惊喜
• 巧用信息技术丰富数学教学
• 浅谈小学数学有效课堂教学
• 创设有价值的数学教学情境
• 投石“问”路，激起思维“千层浪”
• 让数学走向生活让生活走进课堂
• 西师版教材中化归思想的教学探究
• 借“画图”之力点“思维”之光
• 构建“学”堂：数学课堂的理想路径
• 依托情境，让学生与“距离”亲密接触
• 荡起“发展”的双桨，“数”的小船推开波浪
• 两位数加一位数（进位）教学设计
• 分数的意义教学疑难问题“诊治”
• 寻求教学平衡，发展学生数学思维