回环对

即“回文对”，见该条。

• 溃散的兵士
• 溃散，涣散
• 溃桡
• 溃淡淡而并入
• 溃渱
• 溃溃
• 溃溢
• 溃滥
• 溃澜
• 溃灭
• 溃烂
• 溃烂阔解
• 溃然
• 溃疡
• 溃痈虽痛，胜于养毒
• 溃痈虽痛，胜于养肉
• 溃破
• 溃窜
• 溃脓
• 溃腐
• 溃腹
• 溃裂
• 溃败
• 溃败得不可收拾
• 溃败得厉害，无法收拾
• mis-classed
• misclasses
• mis-classes
• misclassification
• misclassifications
• misclassified
• misclassifies
• misclassifying
• misclassing
• misclosure
• miscoded
• miscodes
• miscoding
• miscoin
• miscoinage
• miscoinages
• miscoined
• mis-coining
• miscoining
• miscoins
• miscommunicate
• miscomprehend
• miscomprehension
• miscomprehensions
• miscomputation
• 幸福的教育时刻
• 学校管理的审美意蕴
• 学校何以促进学生的发展
• 家校共育构建和谐教育新生态
• “适学课堂”促学习真正发生
• “适学课程”让学生适性生长
• 学生发展究竟需要什么样的课程
• 鼓楼e学校：塑造混合学习空间的智慧教育
• 姑苏教育文化“溯·行”
• “升腾儿童伟大想象”的物型文化建构
• 空间能力：让学生的思维“立”起来
• 单元整体架构下的“提问策略”教学
• 教材分析与比较： 教师专业发展不可或缺的面向
• 在点拨引导中实现学生的道德发展
• 多样化处理数学课堂学习信息
• 把数学课堂还给学生
• 优化小学数学试卷讲评课
• 基于儿童视角　开展习作教学
• 文本拓展要适切
• 阅读提问须关注文本的情理
• 课内外阅读应有效融合
• 学生阅读的三种状态
• 倾听：让儿童爱上阅读
• 让学生在体验中学语文
• 回归原点：科学课应有的 生命样态和品质诉求