图书馆的老鼠——蚀（食）本

指赔本儿。比喻经济上受到损失。食：谐音“蚀”。

图书馆的老鼠——蚀（食）本

指赔本儿。比喻经济上受到损失。食：谐音“蚀”。

• 留客宴饮
• 留客欢宴
• 留客雨
• 留害
• 留宿
• 留宿不宿，敲门投宿
• 留察
• 留尾巴
• 留居
• 留居外国学习或研究
• 留屯
• 留州
• 留席
• 留幅
• 留年
• 留归
• 留影
• 留待以后办理
• 留待以后办理或考虑
• 留待以后处理
• 留徐榻
• 留得五湖明月在，不愁没处下金钩。
• 留得住人的身，留不住人的心
• 留得在，落得怪
• 留得在，落得怪。
• self-opinionative
• self-oppressive
• self-oppressor
• self-oppressors
• self-ordainer
• self-ordainers
• self-oriented
• self-origination
• self-originations
• self-oscillate
• self-oscillating
• self-outlaw
• self-outlaws
• self-ownership
• self-ownerships
• self-paid
• self-pampered
• self-pampering
• self-parodies
• self-parodist
• self-parodists
• self-peace
• self-peaces
• self-penetration
• self-penetrations
• 借助小棒操作，提升学生数学素养
• 培养学生空间观念要凸显“三性”
• 谈类比思维在数学课堂中的运用
• 依托数学实验，积累数学活动经验
• 帮助学生在“动手做”中积累数学活动经验
• 引导学生积累数学活动经验三策略
• 关注活动体验 促进知识内化
• 培养学生理解能力的数学练习设计探析
• 思辨
• 巧用画图策略 提升解题能力
• 低段应用题中干扰情况的分析与克服方法
• 反思，学生数学学习的有效助力
• 巧借几何直观 优化数学教学
• 谈数学教学中转化策略的应用
• 数学课堂中有效提问浅析
• 抓实体验过程，发展学生数据分析观念
• 浅谈乒乓球训练组织策略
• 投掷组合动作训练教学设计
• 体育游戏插入时机的理性把握
• 教好第一课，筑牢音乐课程基础
• 音乐教学中学生欣赏能力培养方略
• 音乐课堂教法创新实践之我见
• 美术教学融合信息技术的效益透析
• 巧用“范画”，助力美术创作教学
• 如何培养第二学段学生的识字能力