圆件头

〈隐〉清末以来箍桶业指木桶。系就其形状而言。

• 对同族长者的敬称
• 对同辈友人的尊称
• 对后方或将来的担心或忧虑
• 对后来者具有警戒作用的失败教训
• 对后辈或下属的抚育、扶持或照顾
• 对君上随声附和
• 对君主一片忠心，为国勇于牺牲
• 对君主或长上的规劝
• 对君主的祝颂
• 对君主的颂辞
• 对君主过失犯颜直谏
• 对君作
• 对君王或国家忠义无比
• 对君王的尊称
• 对君王的美称
• 对听到的事物漠不关心
• 对周围事物打量察看的样子
• 对周围的事物不理睬或漠不关心
• 对味
• 对味儿
• 对命
• 对哝
• 对唱
• 对商界
• 对啥人，说啥话
• be-toast
• be to blame
• be together
• be told
• be too big/small
• be too clever by half
• be too clever for
• be too close to call
• be too much for sb
• be torn between a and b
• be to sb's advantage
• be to sb's/sth's disadvantage
• be to your liking
• betray
• betrayal
• betrayals
• betrayed
• betrayer
• betrayers
• betraying
• betrayment
• betrays
• be tricked/deceived
• be tried
• be true
• “大数的认识”单元整理复习课实例分析
• 基于网络环境的小学数学互动课堂教学研究
• “鸡兔同笼”问题多种解决方法的课前思考
• 这是真的“越位”吗？
• 让学生经历“再创造”的数学学习过程
• 用心挖掘知识背后的思想
• 浅析核心素养在课堂的落实
• 从猜测到求证，从感知到总结
• 出“奇”制胜巧设练习，发展学生数学思维
• 例谈学生数学活动经验积累的“三度”
• 课堂教学中实施情境化操作的尝试与思考
• “问题”导引目标“练习”探究方法
• 预则立，不预则废
• 找准“症结”，为学习定好“航标”
• “问题为串，练习为线”教学模式的研究
• 如何培养学生的合情推理能力
• 探析培养学生数感的策略
• 适度提炼，发展学生的抽象思维
• 培养学生猜想能力的有效策略
• 关注课堂提问，培养学生思维能力
• 试析学生数学逻辑推理能力的培养
• 如何提升学生的读题能力
• 结合网络资源，提高学生的数学素养
• 为每一个自主思维的学生点赞
• 播撒种子，培养学生的数学学习力