地弸子dì bēng zi

平地秧歌。

• 山高有俊鸟
• 山高有攀头，路远有奔头
• 山高有顶，水深有底
• 山高有顶，水深有底，路长有头
• 山高树高，井深水凉
• 山高水低
• 山高水汤
• 山高水远
• 山高水长
• 山高水阔
• 山高水险
• 山高流水长，志大精神旺
• 山高海深
• 山高涧深，地势险要
• 山高的样子
• 山高皇帝远
• 山高皇帝远，海阔渔人强
• 山高皇帝远，猴子充霸王
• 山高而陡
• 山高耸的样子
• 山高自有人行路，水深自有打鱼船
• 山高自有客行路，水深自有渡船人
• 山高自有客行路， 水深自有渡船人。
• 山高路险
• 山高遮不住太阳
• overbashfulness
• overbashfulnesses
• overbearing
• overbearingly
• overbearingness
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• overbearingnesses'
• overbearingnesses
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• over-beat
• overbeat
• overbeaten
• overbeating
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• overbejeweled
• overbelief
• overbias
• overbill
• overbilled
• overbilling
• overbills
• overbitter
• overbitterly
• overbitterness
• overbitternesses
• 从一道原创实验题的命制谈核心素养的考查
• 主旨句：英语概要写作的点睛之笔
• 2019年北京高考数学理科卷第18题的背景溯源与拓展
• 英语定语从句的“三步认知法”教学
• 以图释文 以文解图
• 初中科学课堂教学的目标加减设计
• 基于“5C核心素养模型”的初中科学仪器教学
• 发展学生审辩式思维的数学课堂言语策略
• 学生数学高阶思维形成的路径探索及教学建议
• 聚焦核心素养 重构教材内容
• 数学教科书中数学史内容的表征
• “燃烧与灭火实验装置”的实验教学创新设计
• 研学旅行活动路径的实践探索
• “异”彩纷呈：明清小说史料理解的着力点
• 聚焦文化意识培养的英语阅读教学实践
• 英语学习活动观下的诗歌赏析教学
• VOICE教学在英语文学阅读课中的运用
• 基于“问题引领 任务驱动”的高三化学复习教学
• 素养视角下的高中历史教学设计
• １、２合刊
• 核心素养观照下化学教师综合素养的提升策略
• 以精当学法指导 促学生善学数学
• 情境视角下2019年高考数学试题评析及教学建议
• 生物教学中学生理性思维的训练策略
• 以对象模型的建构谈科学思维的培养