地球安把——没法提

地球有把手，也提不起来。喻难以启齿，不好说。

• 如汤化雪
• 如汤沃雪
• 如汤泼雪
• 如汤泼雷
• 如汤浇雪
• 如汤灌雪
• 如汹涌波涛的谗言
• 如沐春风
• 如沸如羮
• 如法泡制
• 如法炮制
• 如泣如诉
• 如流水的光阴
• 如流水的车
• 如流水般迅速消失
• 如海
• 如海侯门
• 如海岛般耸峙
• 如海洋似的梅花
• 如淳
• 如渑酒
• 如渴如饥
• 如渴思浆
• 如漆似胶
• 如漆如胶
• unpermeative
• unpermissible
• unpermissibly
• unpermissive
• unpermitted
• unpermitting
• unpernicious
• unperniciously
• unperpendicular
• unperpendicularly
• unperpetrated
• unperpetuable
• unperpetuated
• unperpetuating
• unperplexed
• unperplexing
• unpersecuted
• unpersecuting
• unpersecutive
• unpersisting
• unpersonal
• unpersonalizing
• unpersonally
• unpersonified
• unpersonifying
• 教学智慧助力乡村教师智慧教学
• 聚焦儿童视角践行课程文化
• 低成本科学实验有利于推广和有效开展
• 数学“家常课”优质高效教学初探
• 精彩的数学课堂从唤醒学生“经验”开始
• 留守儿童课后作业布置策略
• 巧用信息技术实施有效教学
• 潜心会文声情并茂披文入境创设情境精心设计
• 保持交流明确目的改变思想保障权利
• 学贵“自主”导出“精彩”
• 数学教学中学生核心素养的培养
• 借助名画践行幼儿园创意美术活动
• 不懈修炼静候花开
• 科学课程中创客式教学策略研究
• 从“走心”的批注开始
• 错题资源在数学教学中的运用策略
• 让学生在轻松愉快的氛围中学习
• 例谈“有效”在教学中的渗透
• 给你三把“金钥匙”
• 把“教学做合一”落实到科学教学中去
• 低年级科学探究课堂的实践探索
• 创设适宜、适度、适合的教学情境
• 数学课堂学生参与度提升策略研究
• 贯穿内容发现规律培养能力提高素养
• 新课改下构建高效课堂的策略