地皮上割草——不去根

比喻不能解决根本矛盾。

地皮上割草——不去根

比喻不能解决根本矛盾。

• 人工智能
• 人工智能系统
• 人工林
• 人工气候室
• 人工流产
• 人工海洋
• 人工消雾
• 人工牧场
• 人工皮
• 人工种子
• 人工筑的高丘
• 人工肺
• 人工自然
• 人工血管
• 人工语言
• 人工选择
• 人工镶的牙
• 人工降水
• 人巧不如家什妙
• 人巧不如家什巧，家什再巧是人造
• 人巧不如家伙妙
• 人己一视
• 人已死
• 人市
• 人师
• outlaughed
• outlaughing
• outlaughs
• outlaw
• outlawed
• outlawer
• outlawest
• outlawing
• outlawries
• outlaws
• outlaw²
• outlaw¹
• outlay
• outlaying
• outlays
• outleaped
• outleaping
• outleaps
• outleapt
• outlearned
• outlearning
• outlearns
• outlearnt
• out left field
• outlengthen
• 掀起你的盖头来——单位“1”的真面目
• 从两道教材习题的教学谈教材习题改编的有效性
• 学生的需要才是课堂的需要
• 思维导图在单元复习课中的应用探索
• 基于元认知，构建大体系
• “数学学历单”在课堂教学中的合理运用
• 课堂观察视域下的学生课堂参与度研究
• 教学：基于学，学会学
• 让数学有生活的味道
• 用“情境”激发学习兴趣，以 “问题”促进深度思考
• 让学生学会数学地思考
• 适度提问，提高课堂教学效率
• 引导学生“自悟”，促进数学经验的积累
• 教学应“顺木之天，以致其性”
• 整合学生已有经验，促进数学概念的建构
• 经历概念建构过程 体验概念本质意义
• 慧练：沟通算理和算法的桥梁
• 慧行课堂：“至理数学”教学主张的课堂实践表征
• 至理数学：基于核心问题的主题学习
• 培养学生的有序思考能力
• 渗透变与不变思想，感知理性数学文化
• 顺势而为，沟通新旧知识
• 问之有道学之有效
• 浅谈概念判断题的判断原则
• 分析简算错误原因，巧用错题资源