地窖里聊天

说黑话

• 怕痛怕痒
• 怕硬欺软
• 怕羞
• 怕老婆，会发达
• 怕脏怕苦
• 怕腥嘴就别吃鱼
• 怕臊
• 怕自己现丑
• 怕苦
• 怕莫
• 怕虎不在山上住
• 怕见亮光
• 怕见的是怪，难躲的是债
• 怕见的是怪， 难躲的是债。
• 怕走崎岖路，莫想攀高峰
• 怕跌跤学不会走路，怕伤身逮不着老虎
• 怕问路，要迷路
• 怕露形迹
• 怕风吹
• 怕风怯雨
• 怕风火
• 怕鬼就有鬼
• 怕鬼有鬼
• 怕鬼有鬼。
• 怕麻烦
• out-hissing
• outhits
• outhitting
• outhold
• outhomer
• outhomered
• outhomering
• outhomers
• outhowl
• outhowled
• outhowling
• outhowls
• outhumour
• outhunt
• outhunted
• outhunting
• outhunts
• outhurl
• outhurled
• outhurling
• outhurls
• outhustle
• outhustled
• outhustles
• outhustling
• 投影漫谈
• 让我们再造一次“经典”创客作品
• 面向数字化学习与创新的LogoUp 3D教学策略
• 始于问题，终于素养
• 初中信息技术分享评析式课型环节与应用
• 基于问题导向学习的小学图形化编程教学
• 例谈信息技术课堂教学生活化
• 例谈3D建模设计“智”造创意未来
• 基于信息技术学科有效开展STEAM学科融合教学
• 编程故事化教学的情境与环节设计
• 从科技奥秘到智能生活的编程项目学习
• 从模型到现实
• 分类问题中的算法
• “草木染”A-STEM课程的开发
• 课引性抖音：新颖的关键在特色
• 科学与艺术相融，物理与音乐互促
• 以计算思维为核心的编程与数学相融合教学的探索
• A-STEM引领下的小学科学课程项目化重构
• A-STEM课程中实施“微项目”的思考
• 人工智能教育是最美的新基建
• 从Processing到Python
• 基于Jupyter编写数字化实验的交互式教材
• 基于Python语言开展初中物联网实验教学
• 让人工智能应用“动”起来
• 课程开发者的对话：新技术如何真正走进中小学课堂2.0