坐在火山上

比喻处在非常危险的境地。

• 永远收不回来
• 永远断绝
• 永远欢乐，欢乐不尽
• 永远没有安宁的一天
• 永远没老实过
• 永远流传的美好名声
• 永远消失
• 永远满足
• 永远独一无二，无与伦比
• 永远的
• 永远的仇恨
• 永远的恨事
• 永远的罪人
• 永远终止
• 永远让人笑话
• 永远记住不忘记
• 永远记住，不遗忘
• 永远遗憾和悔恨
• 永远铭记，不会忘记
• 永远长寿
• 永远难忘
• 永逝
• 永逸
• 永遇乐
• 永遏
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• 有效教学需促学习真正发生
• 关注本质：“小研究学习”的应然追求
• 让儿童走在“研究”的路上
• 经历探究过程 深化数学思考
• 谈小学数学挑战性练习的设计与教学
• 数学思考，需要怎样的学习素材？
• 浅谈“数学思考”的实践路径
• 数学教学，请与思考同行
• 数学课堂需要什么样的总结
• “复式条形统计图”两种教学的对比与反思
• “分数的意义”一课教学片断与思考
• 数学教师教学语言的实践应用
• 例谈教学“图形的平移”
• 谈新课程下数学教学的“磨课”
• “综合与实践”课中如何引导学生积累数学活动经验
• 着眼“以学为中心”，改进《作业本》的使用方式
• “平行四边形面积计算”的教学实践与思考
• 立德树人视阈下数学教学的行与思
• 基于几何与图形学习重难点突破的导引策略研究
• 课本习题的调整策略
• 逆经验干流而上 觅数位表之演变价值
• 顺学而教，少教多学
• 游戏中感悟 感悟中学习
• 教什么和怎么教同样重要
• 课堂用语穿透力之我见