坐没坐相，站没站相

见“站没站相，坐没坐相”。

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• 在比较阅读中学表达
• 统编教材文言文的编排特点与教学范式
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• 做好“向导”，抵达美术课堂的“桃花源”
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• 数学文化视域下适合发展的小学数学教学初探
• 用实践为“适合的教育”求解
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• 例谈批判与创造数学思维活动经验的积累
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