坑板kēng bǎn

掌管埋葬事物的人员。

• 用另一种不同于一般的眼光看待
• 用另一种替换
• 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性
• 用各种办法刁难
• 用各种手段加以折磨
• 用各种方式侵占吞并别国的领土
• 用各种方式做坏事
• 用各种方式反复劝说
• 用各种方式讨好、巴结
• 用各种方法指责非难
• 用各种方法掠夺
• 用各种方法纠缠
• 用各种方法进行劝说
• 用各种方法逼迫
• 用各种理由或方式反复劝说
• 用各种理由或方式反复请求
• 用同一标准来处理
• 用名利地位拉拢
• 用后即赵
• 用后即还给
• 用君之心行君之意
• 用含混的话搪塞
• 用含蓄的话暗示
• 用命
• 用命令方式强制人做某事
• restiveness
• restivenesses
• restless
• restlessly
• restlessness
• restlessnesses
• restless night
• restock
• restocked
• restocking
• restocks
• restoke
• restoked
• restokes
• restoking
• rest on sb/sth
• rest on sth
• rest on/upon sth
• restorableness
• restorablenesses
• restoration
• restorationer
• restorations
• restore
• restored
• “理想”中的不理想
• 模仿与数学建模
• 利用特殊思路巧解应用题
• 向着数学更深处漫溯
• 沿着经验行 顺着体验进
• 引导学生转换思路
• 引导学生有效探究三策略
• 优化学生操作三策略
• 关注细节 提升品质
• 教师主导,要导在关键处
• 多层次反馈练习,促课堂效率提高
• 有“的”方能放“矢”
• 在一题之“多”中提高课堂教学有效性
• 概念教学中的“失位”现象及优化策略
• 数学概念教学三部曲
• 巧用延时追问 提升解题能力
• 巧用数形结合 培养思维能力
• 小学数学课堂板书艺术分析
• 小学数学课堂发展性教学模式的初步探讨
• 把握学习起点 生成精彩课堂
• 寓情于教,展现小学数学的情感魅力
• 帮助学生积累丰富的基本活动经验
• 课堂教学中实施探究性操作的策略
• 渗透数形结合思想 积累数学活动经验
• 巧用错误,提高小学数学教学效率