坷奔儿砢奔儿；喀奔儿kē benr

见[打坷奔儿]。

• 日力
• 日加
• 日势
• 日勉新志
• 日升月亘
• 日升月恒
• 日升月沉
• 日午
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• 日南
• 日历
• 日历不叫日历——白扯
• 日及
• 日及花
• 日吉良辰
• 日后
• 日后当显贵的子嗣。多用作敬辞
• 日后接应不上，无法继续维持
• 日后的忧患
• 日后的祸患
• 日后的缘分
• 日君
• 日和月同时出
• 日咕
• 日喀则市
• colleagueships
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• 稳步推进我省小学全科教师培养模式的改革
• 全科教师：培养优质师资的现实需求
• 生态课堂佳言录
• 在实施课改中求变
• 关于体育“海绵大课间课程”的实验与探讨
• 实施“一主三元”工程，打造幸福教育乐园
• 换一种方式替代批评
• 微型课题研究的尝试与思考
• 讲评课教学中的问题及对策
• 训练与批改：有效提高学生的写作能力
• 实践是阅读的土壤
• 深层阅读助力课堂效率的提高
• 阅读是教学实践的根基
• 小学数学课堂提问的特性
• 现代信息技术条件下的数学学习策略
• 语文教学实践中的自主创新
• 指导读书方法 提高阅读质量
• 让学生在“冬眠”中理解“冬眠”
• 做一个“在台下鼓掌”的智慧型校长
• 家园共育，做好幼小衔接工作
• 食育的艺术
• 象棋课程开发的实践探索
• 为幼儿创设可选择的学习环境
• 构建小学英语教研共同体的探索与实践
• “一卡双星”评价制度的研究与实践