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of/in the order of …
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评价,为数学学习助力
基于“证据”:提升数学思维的“能见度”
历程·证据·评价·反思
用想象化解矛盾
为什么读“除以”
随机而不随意
瞄准学生的“想当然”
活跃思维有门道
“列举策略”教学三思
整体观照:在阅读教学中提升“四力”
统编教材“讲故事”练习指导策略
科学课堂如何促进学生的深度探究
由“方寸”之地,“迈”向数学思维
写作知识:从提炼到内化
交际语境下的活动习作教学
混合式教学:“整本书阅读”教学的一种路径
小学英语写作教学评价新尝试
用绘本教仿写
图形组织器在小学英语写作教学中的运用
指向思维提升的小学英语写作教学实践
非智力因素的心理学研究及其对小学数学教学的启示
提问策略在其他单元教学中的运用
例谈提问策略单元的教学
阅读策略教学的整体建议
旅行:一种新的课堂隐喻
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更新时间:2025/10/10 2:10:11