càn

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• 很难碰上一个
• 很难见，见不到
• 很难解决处理的问题
• 很难诊断、治愈的病
• 很难调和众人的意见
• 很难逃脱
• 很难遇到
• 很难预料
• 很难预料到
• 很静，没有声音
• 很骄傲，自以为了不起，看不起别人
• 很高
• 很高兴地迎接
• 很高兴的样子
• 很高大
• 很高很远的地方
• 很高的代价
• 很高的利润
• 很高的功劳
• 很高的名声
• 很高的年寿
• 很高的建筑物
• 很高的爵位
• 很高的能量
• 很黑
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• “混合运算”教学中应关注什么
• 回归数学教学的生命之源
• “探索图形覆盖现象的规律”教学设计与评析
• 自主建构，演绎课堂精彩
• “面积的认识”教学设计及设计意图
• 以教材为本活用教材 以思想为魂渗透思想
• 透视“认识面积”一课谈活动经验积累的重要性
• 创设情境 注入情感 彰显活力
• 关注学生知识“再创造”的过程
• 学会自我评价 实现个性发展
• 留给学生自主学习的空间
• “质疑”
• 小学数学自主学习“两投入”
• 精彩的细节铸就完美的课堂
• 让学生荡漾在数学思考的涟漪中
• 在问题解决中学习数学
• 小学数学实践活动教学略谈
• 利用差异资源 促进个体发展
• 让数学真正与生活“零距离”接触
• 让冰冷的数学作业暖和起来
• 创设生动情境　拓展学习空间
• 如何有效组织学生参与“做数学”
• 低年级学生计算错误原因分析
• 生活经验数学化　数学知识生活化
• 改变数学学习方式　实现学习质量提高