埘〔塒〕shí

墙壁上挖洞做成的鸡窝。

• 要想武功好，从小练到老
• 要想炉火旺，还得风来吹
• 要想睡得美，就得打通腿
• 要想给人加上个罪名，何愁找不到借口
• 要想给别人一杯水，自己就应有一桶水
• 要想脱来不得脱
• 要想诬陷人，是很容易的事
• 要想赚钱，误了秋收过年
• 要想身体壮，饭菜嚼成浆
• 要想过河先搭桥
• 要想逮住狐狸，就必须比狐狸还狡猾
• 要想长生，趁早老成
• 要成好人，须寻好友。
• 要成家，置两犁；要破家，置两妻
• 要或不要
• 要截
• 要扁就扁
• 要打仗，拜大将；要打磨，请石匠
• 要打咚咚鼓，离不了二三人
• 要打当面鼓，莫敲背后锣
• 要打没好手，厮骂没好口
• 要打看娘面
• 要打看娘面，千朵桃花一树儿生。
• 要执
• 要扫茅屋，就不要坐在扫帚上
• post-tertiary
• postthyroidal
• posttibial
• post-tonic
• posttoxic
• posttrapezoid
• post-traumatic
• post-treatment
• posttrial
• postulate
• postulnar
• posture
• postured
• posturer
• posturers
• postures
• posturist
• postvaccination
• postvasectomy
• postvelar
• postventral
• postverbal
• post-victorian
• postviral
• post-war
• 搭建数学活动平台要有“四种意识”
• 问题引领，让学习真实发生
• 读懂学生，教学方能精彩纷呈
• 用好绘本图与文 促进数学读与学
• 深挖教学内涵 彰显教育价值
• 追溯历史，重构教学路径
• 有机融入出奇效 合作研讨成典范
• 国际视野下小学HPM课例评析
• HPM与数学德育
• 整体意识观照下的月刊导读
• 让问号和大括号“活”起来
• 基于学情，让探索真正发生
• 从看见到发现，让复习课更有效
• 在教材对比中溯本源 在本质理解中长智慧
• 用研究的精神从事教学
• 分类 比较 求简
• 四“细”四“忌”
• 让“经历”走向“经验”
• 基于本质把握和学情研究的教学思考
• 优化思想在解决烙饼问题教学中的渗透
• “错误资源”利用三策略
• 直面相异构想，调正转化路径
• 丰富经验 建立观念
• 学材设计：相异构想调正的重要策略
• 小学数学“相异构想”的调正策略