塘里的浮萍

浮在上面

• 休息的日子
• 休息观赏
• 休息调养
• 休息饮宴
• 休想
• 休想伸腰
• 休想动弹
• 休想弄得圆通，说得明白
• 休憩
• 休懿
• 休成
• 休战
• 休戚
• 休戚与共
• 休戚是同
• 休戚相关
• 休提
• 休整
• 休整部队，积蓄力量，以利再战
• 休斯敦
• 休明
• 休明盛世
• 休明鼎重
• 休景
• 休期
• put-out-to-pasture
• put-out-to-sea
• put past
• put/place/set a premium on sb/sth
• put/place sth on record
• put/place sth on (the) record
• put pressure on
• putrid
• putridities
• putridly
• putridness
• putridnesses
• put right
• put/run yourself down
• puts
• put sb away
• put sb down
• put sb in a good mood
• put sb in charge
• put sb in prison/jail
• put sb off
• put sb off (sb/sth/doing sth)
• put sb on a pedestal
• put sb on edge
• put sb on notice
• 依托画图策略 发展空间观念
• 以学定教 引导探究
• 如何让统计课更有数学味
• 一道题争辩研讨过程中的收获与思考
• “数学广角”课堂实录
• 让幽默成就魅力的数学课堂
• 老师,请你打个比方试试
• 找好导的切入点,让学生轻松学习数学概念
• “理想”中的不理想
• 模仿与数学建模
• 利用特殊思路巧解应用题
• 向着数学更深处漫溯
• 沿着经验行 顺着体验进
• 引导学生转换思路
• 引导学生有效探究三策略
• 优化学生操作三策略
• 关注细节 提升品质
• 教师主导,要导在关键处
• 多层次反馈练习,促课堂效率提高
• 有“的”方能放“矢”
• 在一题之“多”中提高课堂教学有效性
• 概念教学中的“失位”现象及优化策略
• 数学概念教学三部曲
• 巧用延时追问 提升解题能力
• 巧用数形结合 培养思维能力