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见〔步壛〕

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• 基于学生认知特征提升解决问题的能力
• 核心问题：内涵、特质及其设计路径
• 让数学之“根”深“植”于活动经验之中
• 建构求真课堂：发展学生数学核心素养的应然之举
• 浅析小学数学微课渗透逻辑思维策略
• 关注儿童吁求的数学教学供给侧微变革
• 借思维导图，助推数学微课教学
• 活动体验：小学数学核心素养的生成途径
• 让信息技术触发儿童数学思维培养契机
• 试论生活情境在小学数学教学中的运用
• 积极探索新课改 多措共施促高效
• 以人为本，打造生本课堂
• 新视角下小学数学“一例到底”的应用策略
• 小学数学教学中融入生活情境的应用策略
• 追求简约高效的数学课堂
• 简论追求小学数学课堂的有效性
• 错中引思，发展学生思维
• “微课”引进小学课堂提升学生“数学素养”的实验对比与评析
• 与自己“同课异构”
• 小学数学解题教学的实践与思考
• 把握知识脉络 合理设计教学
• 精心设计预习题，提升学生的预习质量
• 小学数学应用题教学之我见
• 关注小学数学教学细节促进知识与情感共鸣
• 点面结合，提升小学数学课堂的品质