士穷见节义，世乱见忠臣

见“世乱识忠臣”。

• 无功功率
• 无功受禄
• 无功受禄，不劳而食
• 无功受禄，反受其殃
• 无功受禄，寝食不安
• 无功受禄，寝食不安。
• 无功受禄，尸位素餐
• 无功受赏
• 无功名
• 无功无能而有禄位的人
• 无功而得禄位
• 无功而接受
• 无功而禄
• 无功而返
• 无功请赏——自讨没趣
• 无动于中
• 无动于心
• 无动于衷
• 无动力装置的矩形平底船
• 无助
• 无劳动能力又无依靠的人
• 无匹
• 无匹莫二
• 无医之症
• 无医枯骨，无浇枯木
• intensely
• intenseness
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• intenser
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• intensification
• intensifications
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• outmuscled
• 合作学习模式下开展初中数学课后辅导的探究
• 基于核心素养的小学数学深度学习策略
• 指向数学核心素养，在计算教学中培养聚合思维
• 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学探究
• 核心素养下初中数学教学中学生质疑能力培养探析
• 巧用思维导图 提升核心素养
• 探析培养高中生数学学科核心素养的探索与实践
• 好问题的类型与作用
• 关注学生学习过程，积累数学活动经验
• 小学数学微课视域下趣味图形教学的构建
• 问题引领下的初中数学课堂教学模式构建策略探讨
• 作图有序，求解有理
• 借助信息技术让“隐形轨迹”有迹可循
• 培养良好习惯 提升综合能力
• 小学数学课堂教学行为问题诊断策略
• 划片招生背景下幼小衔接阶段的数学思维的培养策略研究
• 探析小学数学分数应用题教学
• “问题意识”引导下的小学数学教学方法探析
• 小学数学教学中学生思维能力的培养探究
• 小学数学教学中学生直观想象力的培养策略分析
• 合作小组在小学数学教学中的应用研究
• 小学高年级数学课堂教学中创新思维能力提升对策研究
• 问题导学在小学六年级数学教学中的运用探寻
• 小学数学教学中对话教学实践探索
• 基于小学数学高年级应用题的教学方法分析