cāo

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• 孱王
• 孱细
• 孱羸
• 孱肌
• 孱质
• 孱躯
• 孱钝
• 孱颜
• 孳
• 孳乳
• 孳乳字
• 孳养
• 孳孕
• 孳孳
• 孳孳不倦
• 孳孳不息
• 孳孳无怠
• 孳孳无怠孜孜无倦
• 孳孳汲汲
• 孳孳矻矻
• 孳息
• 孳植
• 孳殖
• 孳生
• 孳畜
• quasi-determines
• quasi-determining
• quasi-devoted
• quasi-devotedly
• quasi-difficult
• quasi-difficultly
• quasi-dignified
• quasi-diplomatic
• quasi-diplomatically
• quasi-disadvantageous
• quasi-disadvantageously
• quasi-disastrous
• quasi-disastrously
• quasi-discreet
• quasi-discreetly
• quasi-discriminating
• quasi-discriminatingly
• quasi-disgraced
• quasi-disgusted
• quasi-disgustedly
• quasi-distant
• quasi-distantly
• quasi-distressed
• quasi-diverse
• quasi-diversely
• 文似看山不喜平
• 教育中建构和谐人际关系的有效策略
• 指向主题意义探究的英语绘本阅读教学
• 体验式英语阅读教学与学生思辨能力的培养
• 情境性：教师实践性知识的重要维度
• “六问”让学生的思维如瀑激荡
• “长度和时间的测量（第1课时）”教学设计及反思
• 关于小孔成像现象中“像”的探讨
• 合作探究让阅读课更精彩
• 课堂气氛沉闷的原因与改进策略
• 融合系统思维聚焦核心素养
• 探寻概念教学支点打好数学教学根基
• 如何让学生爱上语文？
• 摭谈初中语文名著阅读教学的实施策略
• 立教之本兴教之源
• 创新教学方法培养法治意识
• 征稿启事
• 江苏省教育学会初中教育专业委员会四届理事名单
• 在反刍、联系中培养函数模型思想
• 心怀感恩脚踏实地仰望星空
• 《从百草园到三味书屋》教学实录
• 阅读力评价策略之思维导图
• 运用评价杠杆提升阅读能力
• 评价：撬动阅读力提升的杠杆
• 追求散发幸福味儿的课堂