夕 部

• 人无三代穷
• 人无三天力巴
• 人无主心骨，要吃眼前苦
• 人无书气，即为粗俗
• 人无于水监，当于民监
• 人无伤虎意，虎无杀人心
• 人无再少年，花有重开日
• 人无刚骨. 安身不牢。
• 人无刚骨，安身不牢
• 人无利己，谁肯早起
• 人无利己，谁肯早起？
• 人无前后眼
• 人无前后眼，祸害一千年
• 人无十全，瓜无滚圆
• 人无十足，裙无十幅
• 人无千日好，花无百日红
• 人无千日好，花无百日红。
• 人无千日计，老来一场空
• 人无千日计，老至一场空
• 人无原则，爱憎无常
• 人无后眼
• 人无后眼。
• 人无善志，虽勇必伤
• 人无外财不富，马无夜草不肥
• 人无头不行，鸟无翅不腾
• drink driving
• drinker
• drinkers
• drinking
• drinkings
• drinking water
• drinkless
• drink-like-a-fish
• drinks
• drink (sth) up
• drink-to
• drink to
• drink to sb/sth
• drink up
• drink²
• drink¹
• drip
• drip advertising
• dripadvertising
• drip marketing
• dripmarketing
• drip-mo(u)lding
• dripped
• dripper
• drippers
• 利用电导率传感器和pH值传感器探究Ca(OH)2与SO2反应
• 高中物理实验教学优化策略探究
• 按图索骥，追根溯源
• 高中英语说明文阅读教学现状及问题分析
• 问题分解，层层推进，让探究性学习成为硬核
• 课堂导入要架起“旧知”与“新知”的桥梁
• 基于学习共同体构建润泽课堂
• 基于“思维爆炸”模式的中小学STEM特色课程实践研究
• 在高中英语教学中培养学生的文化意识
• 宏观视野下的公民办同招政策分析
• 与心理问题学生家长沟通的方法
• 用“评价”激发兴趣 以“导学”提升实效
• 在主教材中渗透自然拼读教学的几点尝试
• 浅谈小学英语课堂中如何渗透艺术素养
• 创设一体化环境，促进幼儿自主性角色游戏发展
• 从“阅读”走向“悦读”
• 简约而不简单 直播视频课的应然追求
• 网络环境下小学英语混合式教学的尝试与探究
• 积“微”成著 造“微”入妙
• 信息技术背景下小学语文低年级情境识字教学的策略探究
• 融媒体视域下提升“超文本”传情力度的习作教学初探
• 恰当运用信息技术 优化心理课堂教学
• 依托绘本阅读，打造幼儿成长的菁菁乐园
• 组建亲子阅读团队 共建书香班级精神
• 抓牢后勤管理 提升活动品质