外论

即“译论”，见该条。

• 树靠根生，鱼靠水养
• 树靠根，人靠心
• 树顶上吹唢呐——枝高气扬
• 树顶奏唢呐——趾（枝）高气扬
• 树高万丈不离根，花开千层不离心
• 树高不怕风雪大
• 树高不能撑天
• 树高不能撑着天
• 树高不能顶着天
• 树高千丈总有根，河流万里总有源
• 树高千丈，叶落归根
• 树高千丈，落叶归根
• 树高千丈，落叶归根。
• 树高千百丈，叶落要归根
• 树高而曲，不如短而直
• 树鸡
• 树鹨
• 树鼩
• 树龄
• 树龄很大
• 栒
• 栒虡
• 栓
• 栓剂
• 栓在牲口股后系皮带的轴
• vandalises
• vandalish
• vandalising
• vandalism
• vandalisms
• vandalistically
• vandalization
• vandalizations
• vandalize
• vandalized
• vandalizes
• vandalizing
• vandals
• vanguard
• vanguardism
• vanguardisms
• vanguardist
• vanguardists
• vanguards
• vanilla
• vanillas
• vanish
• vanished
• vanisher
• vanishers
• 科学课怎样培养学生实验能力
• 在科学探究活动中实现小组有效合作学习
• 以多媒体方式开展健康教育
• 科学教学怎样引导学生主动探究
• 提升科学教学质量的方法分析
• 低段科学课实验教学的整合
• 微课在数学教学中的应用
• 如何指导学生进行科学实验
• 科学教学“下水实验”的实践研究
• 培养学生良好的科学学习习惯
• 加强课外实验指导提升学生科学素养
• “数字科学家”课程的实施探究
• 提高信息技术课教学有效性
• 基于科学核心素养培养的科学教学实践研究
• 微课点亮科学课堂
• 科学课堂生成性资源的巧妙捕捉与应对
• 让微课助力科学教学
• 科学课《瓶吞鸡蛋的秘密》教学片段与分析
• 以动手操作带动学生科学素养的提升
• 以生活为基点开展学困生数学教学的研究
• 科学课教学导入方法的运用
• 情境教学法在数学课堂中的运用
• 教学中思维导图应用的实践与反思
• 情境教学法应用的路径
• 以多样化的导入方式把握好教学第一环节