外请儿wài qǐngr

过继来的。如：那是个～的儿子。

• 进行教学
• 进行教学活动之所
• 进行教学活动，传授知识
• 进行斗争的工具
• 进行曲
• 进行曲之王
• 进行杂技表演
• 进行极其秘密的谋划
• 进行欺骗
• 进行武装叛变的军队
• 进行残酷的剥削勒索
• 进行残酷的压榨和剥削
• 进行比较和推测
• 进行深入思考和长远考虑
• 进行激烈战斗
• 进行煽动性的活动
• 进行犯罪活动
• 进行着力不多的描写
• 进行破坏
• 进行破坏活动
• 进行祈祷
• 进行离间
• 进行突然袭击
• 进行篡夺
• 进行素雅的化妆
• overanalyze
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• over-and-above
• over-and-over
• over and over again
• overangry
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• overannotate
• over-annotated
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• overanxieties
• overappareled
• overapplaud
• overapplauded
• overapplauding
• 小学数学教学中有效问题情境的创设
• 对小学数学教材进行深度阅读的实践策略
• 导学式教学法在小学数学教学中的应用分析
• 让学生在“体悟”中学习
• 探析小学数学研究性学习教学的有效策略
• 论如何在小学数学教学中有效应用微课
• 小学数学学生创新意识培养
• 关于小学高年级学生数学学习积极性的分析
• 导学设计平台下的小学数学活力课堂建设
• 初中数学“先学后教”模式的实践探索
• 初中数学学本课堂教师有效预设问题的策略
• 基于数学核心素养背景下二元一次方程的教学探究
• 初中数学相似三角形的渗透性教学探究
• 初中数学核心素养的内涵及教育价值分析
• 融入数学史，丰富初中数学课堂
• 初中数学建模有效教学策略研究
• 在生活中寻找数学
• 提升初中数学核心素养途径的探讨
• 基于核心素养培养的高中数学阅读指导研究
• 试论高中数学探究式教学策略
• 刍议高中数学教学中直观想象素养培养策略
• 数学教师如何创设主体参与课堂环境
• 在数学知识的形成过程中关注数学抽象素养的发展
• 新课标下高中数学课堂提问有效性的提高策略
• 高中数学高效课堂建设的途径