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r2022090410005959
释义
同心、离心
同心、离心
哀@@@LINK=R2022090410006419
随便看
燕子也有旧时梁
燕子传书
燕子低飞要下雨
燕子做巢——空劳碌
燕子垒窝——专找高门楼飞
燕子嬉戏地飞翔
燕子尾儿
燕子搭窝
燕子搭窝——全凭嘴劲
燕子楼
燕子没有手——用嘴巴办事
燕子的尾巴——两岔
燕子衔泥——一口一口地来
燕子衔泥——口紧
燕子衔泥——嘴要稳
燕子衔泥垒大窝
燕子衔泥空费力,长大毛衣各自飞
燕子衔泥筑巢
燕子造窝——全靠嘴厉害
燕子造窝——嘴巴辛苦
燕子飞
燕孤一时,雁孤一世
燕宁
燕宇
燕安
anti-parasitical
antiparasitical
antiparasitically
flinted
flinting
flintless
flintlike
flints
flip
flip chart
flipchart
flip charts
flip flap
flip flapped
flip-flapped
flip-flapping
flip flapping
flip-flaps
flip flop
flip-flop
flip-flop circuit
flip flop circuit
flip-flop circuits
flip flop circuits'
flip flopped
做思共生:数学教学的转型升级
深度阅读:指向学生数学“核心素养”
朝向学生“核心素养”,数学深度教学的智性建构
借鉴“校园足球”理念,优化小学数学教学
沉浸学习:一种体验性数学学习新范式
浅谈STEAM教育理念下的小学数学综合实践活动课
小学数学课堂中微课程实施的可行性研究
快乐课堂:彰显学生的数学智趣
数学实验:基于“具身认知”的学习视角
数学审美:超越感知的美的学习历练
小学数学核心素养培育的浅显思考
创设问题情境 激活数学思维
生为圆心学为半径 悟学式教学圈圈摇曳
积极渗透数学思想方法 着力提升数学素养
挖掘课堂教学的深度,提升学习质量
浅谈小学数学练习课的设计策略
同课异构:换个角度看解决问题教学的教学价值
新课程理念下对小学数学解决问题的策略的研究
一年级“看图列式”错例分析及改进策略
“大问题”驱动:让学生的数学学习真正发生
立足“核心素养”,优化预习策略
认知理论视野下数学“准概念”的教学处理
借助闲暇教育平台,提升学生数学素养
关注学生的学习情感 让学习更具活力
多样并举,提升学生解决实际问题能力
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更新时间:2025/7/14 11:11:05