多大的锅，配多大的勺

多比喻人物相配要合适，不可相差太远。

• 狂气
• 狂水
• 狂汪（妄）
• 狂泉
• 狂波
• 狂泻
• 狂流
• 狂浪
• 狂浪飞溅
• 狂海
• 狂涛
• 狂涛巨浪
• 狂涛滚滚
• 狂涛骇浪
• 狂涛骇浪洪涛骇浪
• 狂涛骇龙走蛇
• 狂涨
• 狂游
• 狂满
• 狂潮
• 狂澜
• 狂澜砥柱
• 狂烈
• 狂热
• 狂煸
• swarthiness
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• 让学生感悟数学之“趣”
• “以生为本”下的探究式教学
• 小学数学课堂中“留白”的艺术
• 引导学生探究学习优化小学数学课堂
• 数学课堂的三种展示方式
• 让对话在数学课堂中焕发精彩
• 开展实践活动发展学生思维
• 铺“路”搭“桥”，追寻灵动的课堂交流
• 如何提升学生的运算能力
• 谈低年级学生数学思维的培养
• 强化低年级学生数感培养之我见
• 巧用比较思想，促学生能力提升
• 基于核心素养的学生数感培养“三策略”
• 培养学生探究意识提高课堂教学深度
• 依托教材培养学生量感的新视角
• 浅谈高年级学生逆向思维能力的培养
• 对“方程”教学的思考
• 课前“三备”，打造数学高效课堂
• 浅析数学教学中的循环导学机制
• 让数学课堂成为学生思维发展的有效平台
• 循序渐进，不断深化数学概念
• “余额宝”走进课堂的启示
• 小议如何从图形特征中进行知识迁移
• 站在学生的角度教数学
• 让“教”与“学”不再“唱双簧”