大巧背小巧——巧上加巧

指技术十分巧妙高明。

大巧背小巧——巧上加巧

指技术十分巧妙高明。

• 劣败
• 劣货
• 劣质
• 劣质味酸的酒
• 劣质木料制的手杖
• 劣质的武器
• 劣质的面粉
• 劣迹
• 劣迹斑斑
• 劣迹昭昭
• 劣迹昭著
• 劣酒
• 劣酒的隐语
• 劣铁怎能铸造良剑
• 劣食
• 劣马
• 劣马乍调嫌路窄
• 劣马所驾的车
• 劦
• 动
• 动一下
• 动一小部分就会影响全局
• 动一手指头
• 动一根毫毛
• 动一步
• by-product
• by product
• by pro duct's
• by-products
• by return (of post)
• by right
• by-rote
• by's
• by sight
• bystander
• bystanders
• byte
• bytes
• byte's
• by that time
• by the book
• by-the-book
• by-the-bye
• by the hundreds/thousands
• by-the-numbers
• by-the-same-token
• by the sea
• by the skin of your teeth
• by-the-way
• by the way/incidentally
• 基于问题导向 促进概念理解 涵育数学素养
• “导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响
• 初中数学简约课堂教学的探索与实践
• 让低效的数学“飞”起来
• 构建初中数学体验式生态课堂理论与实践研究
• 初中数学教学渗透文化形态的教学策略分析
• 提高初中数学实验手册在教学中的有效应用
• 微课探究出奇招 技术应用展创新
• 组成信息小组，完善数学“作业后”模块
• 学案导学，提升数学复习课教学效率
• 提升直觉思维能力，培养数学核心素养
• 另辟蹊径，绕出数学难题的城堡
• 对初中数学教学设计的思考
• 引导学生解题反思，提升数学学习品质
• 数学表征在初中课堂中的教学与思考
• 留出空间 收获生成
• 知识理解是数学核心素养形成的内在动力
• 设计联想型问题，培养学生联想思维能力
• 初中数学课堂教学中教师有效语言的探究
• 浅谈初中数学教学的问题与对策
• 初中数学生成性教学的策略与实践
• 初中数学课堂中追问的有效设计与实践
• 谈初中数学与信息技术的整合
• 初中数学课堂教学有效性的研究
• 学生主体地位的形式分析与实质把握