大手儿dà shǒur

大解，大便。如：我去解个～。/好几天没～了。

• 喋喋不休
• 喋喋不休地说话
• 喋喋不已
• 喋喋利口
• 喋喋多言
• 喋嗫
• 喋血
• 喋血案
• 喌
• 喌喌
• 喎
• 喏
• 喏喏
• 喏喏连声
• 喏定
• 喑
• 喑
• 喑
• 喑乌叱咤
• 喑呜
• 喑呜叱咤
• 喑呜意气
• 喑咽
• 喑哑
• 喑哑叱咤
• faulttolerance
• faulture
• faulty
• fault²
• fault¹
• fault-ˌfinding
• fault-ˌtolerant
• fauna
• faunae
• faunal
• faunally
• faunas
• fauna's
• faux pas
• favor
• favorable
• favorite
• favoritism
• favour
• favourability
• favourable
• favourableness
• favourably
• favoured
• favouring
• 基于培养数据分析观念的统计实验活动
• 构建统计实验活动 培养数据分析观念
• 逆向教学设计：核心素养背景下初中数学的重要取向
• 数学育人，核心素养视角下的初中数学教学的基本理念
• 拒绝过度教学，优化初中数学教学
• 培养学生在数学学习中的联想能力
• 变式教学在初中数学教学中的应用研究
• 以“变”促教，引领高效教学
• 教学预设中的问题选点
• 数学复习课教学“生长教学”理念的运用
• 围绕核心概念 突出通性通法
• 基于学生认知的自然教学思考与实践
• 初中数学课堂成功导入的设计
• 对创设问题情境提高学生数学学习效益的思考
• 初中数学探究式教学价值再思考
• 浅议初中数学有效教学的三种能力
• 浅议初中数学教学过程中的三“读”
• 循循善诱，提升效率
• 面向全体学生 教准练实学活 全面提升质量
• 提高学生“圆”部分审题能力的策略探究
• 实现初中数学优质高效课堂的思考
• 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索
• 初中数学学科核心素养评价的初步探究
• 永不凋零的初中数学板书之花
• 从“三个理解”看“二次根式的性质（第2课时）”教学