大才必有大用

指真正拥有大才能的人迟早会有用武之地的。

• 劳苦困窘
• 劳苦困顿
• 劳苦委屈
• 劳苦烦扰
• 劳苦狼狈的样子
• 劳苦的样子
• 劳苦而生病
• 劳苦而穷困
• 劳苦艰辛
• 劳落不偶
• 劳薪
• 劳谦
• 劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者疾
• 劳费
• 劳资
• 劳资两利
• 劳资双方
• 劳赏，犒赏
• 劳赐
• 劳身焦思
• 劳辱
• 劳逸不均
• 劳逸结合
• 劳逸要适当调节
• 劳金
• split up (with sb)
• split up (with somebody)
• split²
• split¹
• splurge
• splutter
• spluttered
• splutterer
• splutterers
• spluttering
• splutteringly
• splutters
• spoil
• spoilable
• spoiled
• spoiler
• spoiling
• spoilless
• spoils
• spoil sb's image
• spoilsport
• spoilsports
• spoke
• spoked
• spokeless
• 梳理知识构建网络运用实际
• 循序渐进，构建数学模型
• 导学活动，让“变教为学”实至名归
• 把握本质特征培养空间观念
• 简约而不简单
• 精心设计习题提高数学思维
• 渗透抽象思想，发展学生核心素养
• 巧妙设问善用激励
• “平面几何的复习”教学案例分析
• 运用交互式电子白板验证“三角形的内角和是180°”
• “两句话”轻松解决方程问题
• 活动中建构体验中发展
• 在有序的变式教学中发展学生的数学思维
• 基于学生立场构建本真课堂
• 看算式·讲故事·懂算理
• 让思维可见让学习发生课堂教学感悟系列
• 手尖上的智慧合作中的共赢
• 让数学实验成为探索与发现的沃土
• 挖掘图形变化活化认知建构
• 是“验证”好，还是“推断”好？
• 经历过程引领发现
• “大数的认识”单元整理复习课实例分析
• 基于网络环境的小学数学互动课堂教学研究
• “鸡兔同笼”问题多种解决方法的课前思考
• 这是真的“越位”吗？