大拇指头dà mǔ zhǐ tou;dà mǔ zhi tou

同[大拇指]。

• 绝命，自尽
• 绝品
• 绝响
• 绝哭
• 绝唱
• 绝嗣
• 绝国
• 绝圣弃智
• 绝圣弃智绝圣弃知
• 绝地
• 绝地天通
• 绝地维
• 绝垠
• 绝垠绝域
• 绝域
• 绝域异方
• 绝域殊方
• 绝塞
• 绝境
• 绝壁
• 绝壁天悬
• 绝壁悬崖
• 绝壑
• 绝壤
• 绝处逢生
• acting-up
• acting²
• acting¹
• action
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• actionlearning
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• action plan
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• actions
• 关注核心目标，提升数学素养
• 主体参与式教学模式在小学数学教学中的实践应用
• 立足寻常巧导入，情趣相融促感悟
• 借助数学教学，培养思维能力
• 体验学习——儿童数学学习的“法宝”
• 用练习“练”出一个高效小学数学课堂
• 凸显学科价值 渐进学力提升
• 儿童立场
• 内隐学习：建构数学教与学的新坐标
• 数学“项目化学习”与“STEAM教育”的深度融合
• 设置“问题链”，发展学生的高阶思维
• 基于儿童“学情”，建构有意义的“学材”
• 追求以“核心问题”为导向的数学灵动课堂
• 浅谈小学数学教学中数感的培养
• 基于核心素养下的小学数学自然课堂探究
• 从“教师出题”到“学生参与出题”
• 数学直觉，导引学生数学学习悄然深入
• 审视小学数学教学中问题情境的创设
• 敏锐发现 及时捕捉 高效利用
• 有效引导 助力探究学习
• 推动学生自主学习能力的提升
• 巧用情境教学，完善小学数学教学
• 创设小情境，彰显大价值
• 注重学生的“再创造”，提升数学学习的层次
• 丰富学习过程，累积基本经验