大树也有枯枝

比喻再美好的事物也免不了有这样那样的缺点。

• 弟和兄
• 弟夫人
• 弟妇
• 弟妹
• 弟媳妇
• 弟子
• 弟子不必不如师，师不必贤于弟子
• 弟子员
• 弟子孩儿
• 弟子对老师或前辈的自称
• 弟子或年岁较幼之友
• 弟子规
• 弟对兄
• 弟对兄的尊称
• 弟弟
• 弟徒
• 弟昆
• 弟男子侄
• 弟靡
• 张
• 张㧑之
• 张三
• 张三中
• 张三丰
• 张三和大虫抢食——狼吞虎咽
• restrainedness
• restrainer's
• restrainers
• restraining
• restrainingly
• restrains
• restraint
• restraints
• restrain yourself
• restrap
• restrapped
• restrapping
• restraps
• restrengthen
• restrengthened
• restrengthening
• restrengthens
• restress
• restressed
• restresses
• restressing
• inflight
• in-flight
• in flight
• inflow
• 好书推荐
• 历史教育应关注群体和个人的命运
• 历史学科范畴及其教育价值
• 初中夏、商、西周内容的讨论
• 格致书院及其课艺
• 雅典“民主”内涵的学术梳理及教学思考
• 何以为学生构建起一幅历史图景
• “唯物史观”如何进入中学历史课堂？
• 读“典”寻“源”：把握历史学科核心素养的理论维度
• 读经典 悟真谛
• 在问道与授业中渗透唯物史观
• 唯物史观基本原理的表述层次
• 人类历史从地域性到世界性
• 用唯物史观解读先秦时期国家的发展变化
• 单一经济决定论不是历史唯物主义
• 前言
• 基于核心素养的学业质量评价
• 明清君主专制的加强再探
• 孙中山与天命论
• 谭嗣同对“康学”的接受与宣传
• 炎黄传说采用层累造成说的可行性
• 通史教材背景下中学历史教学变革探析
• 阅读教学：历史解释的有效路径
• 基于时态思维的历史核心概念解读路径初探
• 例谈历史备课的出发点