大水漫不过桥去

见“水大漫不过鸭子去”。

• 以老卖老
• 以考代评
• 以耳为目
• 以耳代目
• 以耳附墙，窃听人言
• 以聆清诲，系仰之私
• 以肉去蚁
• 以肉啖虎
• 以肉喂虎
• 以肉驱蝇
• 以肤浅的言词牵强附会
• 以肩承物
• 以胶投漆
• 以胶投漆中，谁能别离此
• 以脂粉饰容
• 以脚步测量
• 以脚步测量远近
• 以脚踏地打节拍
• 以膝着地走
• 以自己的劳动收入来代替救济
• 以自己的行为给别人做榜样
• 以自己的行动为下属做榜样
• 以自己的行动做出表率
• 以自己的行动感化别人
• 以自我为中心，自高自大
• effacer
• effacers
• effaces
• effacing
• effect
• effect/affect
• effected
• effecter
• effectible
• effecting
• effective
• effectiveage
• effectivedate
• effective date
• effectively
• effectiveness
• effectivenesses
• effective/not effective
• effectives
• effectivetaxrate
• effectivities
• effectless
• effector
• effectors
• effects
• 数学文化试题赏析与思考
• 锐角三角形的几个充要条件
• 2017年高考数学全国卷Ⅲ理科18题的多解
• 椭圆和双曲线的焦点三角形面积公式
• 拆分通项的方法探究
• 纵观近10年全国高考新课标文科Ⅱ卷
• 众里寻“她”千百度，似曾相识燕归来
• 高中数学解析几何教学究其“惑”、寻其“解”
• 让待优生拥有课堂说题权
• 积极进行教学研究？摇促进核心素养落实
• 电子书包在高中数学课堂教学中应用分析
• “简约”而不“简单”
• 基于批判性思维的高中数学教学设计研究
• 两道“解析”模拟考题的解法探究
• 研读高考真题，探索复习之径
• 2017年新课标高考平面向量试题分析及教学思考
• 中学生数学写作，教学相长总相宜
• 从解题教学谈高效课堂
• 核心素养引领，践行数学真阅读教学
• 高中数学微课设计研究
• 从学生视角思考数学核心素养的培育
• “会话框架”对高中数学教学的启示
• 《几何画板》在高中数学教学中的应用策略
• 借助类比迁移优化概念教学
• 基于多元智能理论下的高中数学教学实践探讨