大河里有水小河里满

比喻大局的利益往往会影响局部的和个体的利益。

• 小力笨儿
• 小功
• 小功劳
• 小功近利
• 小加九儿
• 小动作
• 小动物的叫声
• 小劫
• 小劫红羊
• 小劲
• 小勿像猫，大勿像狗
• 小包工
• 小化
• 小化肥
• 小区
• 小千世界
• 小升不可以盛石，小智不可以谋大
• 小升初
• 小半
• 小半大儿
• 小卒
• 小卒子过河
• 小卒子过河——顶个车
• 小卒子过河不回头
• 小卒子过河大似车
• faux pas
• favor
• favorable
• favorite
• favoritism
• favour
• favourability
• favourable
• favourableness
• favourably
• favoured
• favouring
• favourite
• favourites
• favourite²
• favourite¹
• favouritism
• favourless
• favours
• favour²
• favour¹
• fawn
• fawned
• fawner
• fawners
• 基于核心素养的高中物理实验教学的创新与实践
• 恒定与变化同证推导与实验相成
• 创造认知冲突激发学生学习兴趣
• 基于促进学生物理概念形成与发展的教学实践
• 微课导学构建高效课堂
• 由一道物理竞赛题分析对学生发散性思维解题能力的培养
• 彩虹为什么外红内紫
• 用数学方法求解物理中的极值问题
• “问题导学”教学模式中应怎样设计问题
• 物理教学应抓住知识的“魂”
• 浅谈摄像头在两个演示实验中的重要应用
• 关于匀变速直线运动规律教学的思考
• 简谐运动中弹簧振子周期公式的证明
• 磁场中通电导线受力方向判定方法的改进
• 卫星变轨在转移轨道近地点的动力学分析
• 探讨天体运动与参考系的关系
• 闭合电路的最大功率问题归类探析
• 牛顿第三定律的适用范围辨析
• 泰州中学校本选修课题文本
• 对“变化”磁场中导体棒切割运动的分析
• 惯性的量度及本质的再探讨
• 加强理论修养提升教学能力
• 信手拈来的“实验”
• 浅议物理课堂导问的技巧和艺术
• 核心素养体系下的探究式物理教学