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鼎力

定案／定夺／定期／定于／定予

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• 油生
• 油田
• 油画
• 油画棒
• 油画里卷国画
• 油画里卷国画——话（画）里有话（画）
• 油留下的痕迹
• 油皮
• 油皮儿
• 油盏
• 油盐不进
• 油盐罐子
• 油盐罐子——紧相连
• 油盐酱醋
• 油盐（有言）在先
• 油石
• 油矿
• 油立方
• 油箱
• 油篓
• 油篓里掷骰子——没跑
• 油米
• 油类食物因日久变坏的味道
• 油粉
• 油糊了心
• nonintermittently
• nonintermittentness
• nonintermittentnesses
• noninternational
• noninternationally
• noninterpretabilities
• noninterpretability
• noninterpretable
• noninterpretational
• noninterruptible
• non-interruptive
• noninterruptive
• nonintersecting
• nonintersectional
• non-intervene
• non-intervener
• non-intervention
• non intervention
• non-interventionism
• non-interventionist
• nonintimidating
• nonintoxicant
• nonintoxicants
• superintellectually
• superintellectuals
• 顺应学生思维，让数学学习真正发生
• 努力打造幸福的数学课堂
• 新人教版数学四年级上册“角的度量”教学难点破解
• 立足课堂教学，让数学活动经验深入人心
• 新型目标导控模式在“比的化简”教学中的初试
• 从“施教者”到“引导者”的转变
• “三试做、二交往、一检测”学习策略的实施
• 直观不是直接，简洁不能简单
• 以生为本 智慧引思
• 对话课堂，满足学生发言的欲望
• 以启导为动力，以自学为引擎
• 利用学生的错误创造精彩
• 建立于课前测评的教学实践研究
• 从学生的“迷糊处”入手，消除经验的负迁移
• 小学数学课堂教学生态分析
• 适时对比 问题引领
• 在解构中建构知识
• 小学数学前置性学习任务单的设计策略
• 研究教材编写意图 实现数学教育价值
• 把握数学本质 发展空间观念
• “三角形的面积”的教学实践与思考
• 利用生成性资源，让学生感受“原来如此”
• 浅谈如何在教学中渗透转化思想
• 乘法口诀教学切莫“有口无心”
• 优化练习设置，高效达成教学目标