大腿上挂铃铛——走到哪，响到哪

比喻有才干的人到哪里都干得很好。

大腿上挂铃铛——走到哪，响到哪

比喻有才干的人到哪里都干得很好。

• 飘遥飘袅
• 飘邈
• 飘酒
• 飘镌
• 飘门
• 飘闪
• 飘雪迷漫如幕障
• 飘零
• 飘零书剑
• 飘零凋残
• 飘零凋残的花叶
• 飘零洒落
• 飘零的花瓣
• 飘零离散
• 飘零蓬断
• 飘零，流落
• 飘霏
• 飘霣
• 飘風
• 飘颻
• 飘风
• 飘风不终朝，骤雨不终日
• 飘风吹耳
• 飘风急雨
• 飘风戏月
• layers
• layest
• lay-eyes-on
• lay-for
• lay-hands-on
• laying
• laying-back
• laying-down
• laying-out
• laying-up
• lay into
• lay into sb
• lay it on
• lay-it-on
• lay it on the line
• lay-it-on-the-line
• lay-line
• lay-low
• layman
• layman/lay person
• laymen
• layoff
• lay off
• lay-off
• lay-offs
• 例谈无机工艺流程题中离子的除杂和分离
• 关于粉尘爆炸实验的文献综述
• 置换反应中金属枝晶结构的观察
• 以超细钢丝棉替代铁改进两个化学实验
• 脉动碘时钟实验及其教学应用
• 醋酸铬（Ⅱ）水合物制备实验的新设计
• 浓硫酸使蔗糖脱水实验的改进与创新
• 柚子果胶的制备实验
• 学生课堂反思能力培养“三部曲”
• 核心素养导向下化学评价题的命制模式与实践
• PISA科学素养视域下化学试题比较研究
• 近代化学教科书的发展与研究
• 浅谈化学理论与化学实验
• 基于化学核心观念建构的教学设计
• 硬件薄弱学校实施翻转课堂的尝试
• “素养为本”的化学教学设计研究
• 基于课程标准要求的“物质的量”单元教学设计
• 学科核心素养下的化学概念教学设计
• 苯及其多元取代物同分异构体种数的解析和教学启示
• 用思维导图建构模型的实践探索
• 欢迎订阅2019年《化学教学》
• 浓度对氯离子效应影响的实验探究
• 实验探究锡纸中的金属成分
• 粉尘爆炸实验改进两则
• 空气中二氧化碳检验实验的新改进