大膀dà bǎng

风筝的两翼。

• 鸥波萍迹
• 鸥浮鹭立
• 鸥盟
• 鸥社
• 鸥闲
• 鸥鸟
• 鸥鸟不下
• 鸥鸟忘机
• 鸥鸟相亲
• 鸥鸟相依
• 鸥鸟莫猜
• 鸥鸦
• 鸥鹭
• 鸥鹭忘机
• 鸥鹭盟
• 鸦
• 鸦乌
• 鸦云
• 鸦儿
• 鸦儿节度
• 鸦发
• 鸦叫声
• 鸦噪
• 鸦头
• 鸦妻
• neutralise
• neutralised
• neutralises
• neutralising
• neutralities
• neutrality
• neutralization
• neutralize
• nonenterprising
• nonentertaining
• nonentertainment
• nonentertainments
• nonenthusiastic
• nonenthusiastically
• nonenticing
• nonenticingly
• nonentities
• nonentitious
• nonentitous
• nonentity
• nonentomologic
• nonentomological
• nonentrant
• nonentrants
• nonentreating
• 教师要念好“自身”资源这本经
• 想到最远，做到极致
• 7-8合刊
• 一块香蕉皮
• 说说我们的“树课程”
• 刻画人物形象，彰显高尚品质
• 挖掘资源　加强训练　盘活思维
• 《学弈》教学设计
• 《肥皂泡》教学设计
• 借助课后习题精准发力,有效落实单元教学重点
• 让学生体验数学知识的形成过程
• “引学引练卡”助推学生自主学习
• 传承民族文化　珍爱中华遗产
• 鉴赏文学作品要抓住语言文字的“言、象、意”
• 对统编语文教材习作的反思及教学构想
• 因材施教 培养能力
• 在“舐犊情深”中学习写作技巧
• 单元整理复习课究竟要给学生留下什么
• 只有选择好参照标准与学习方法 才不会乱教“观察物体”
• 一一对应揭示植树问题本质及数学模型的根本
• 在提供挑战性素材中揭示“用数对确定位置”本质
• 科学小课堂 生活有滋味
• 从“没有灵魂的掌声”说起
• “一个人最要紧的是锤炼自己的真实本领”
• 以“真”开始，以“善”历程，以“美”定标