大马金刀儿dà ma jīn dāor

大模大样。如：～地坐在了上岗儿。

• 发虑
• 发虚
• 发衅
• 发行
• 发行价
• 发行费
• 发行部
• 发行银行收回流通的货币
• 发表
• 发表和坚持自己的意见
• 发表庸俗浅陋的看法或议论
• 发表情感、意见、主张
• 发表意见
• 发表见解
• 发表言论
• 发表言论，诉说
• 发表议论
• 发表议论或进行鼓动、游说等
• 发表议论的人
• 发表讲演
• 发装
• 发覆振蒙
• 发见
• 发视
• 发觉
• uncircuitousnesses
• uncircular
• uncircularly
• uncirculating
• uncirculative
• uncircumspect
• uncircumspectly
• uncircumspectness
• uncircumspectnesses
• uncircumstantially
• uncircumvented
• uncitable
• unciteable
• uncited
• uncitizenly
• uncivic
• uncivilize
• uncivilizing
• unclaiming
• unclandestinely
• unclarified
• unclarifying
• unclarity's
• unclashing
• unclassable
• “鱼”“渔”兼顾
• 科学教学情境化创设视角选择
• 支架教学在信息技术课中的实践探索
• 核心素养下的信息技术教学起点遴选
• 信息技术教学的范式设计
• 简约教学助推信息技术课堂生成
• 信息技术课中人工智能多维渗透教学策略
• 道德与法治课中及时反馈和调节教学的策略
• 生活优化心灵，促学生成长
• 有机整合学科知识，有效开展综合实践活动
• 扬民间文化 赋时代活力
• 迈步生态新路径 吹响德育集结号
• 特色追求让学校管理充满活力
• 文化氤氲，校园建设之根
• 固本培元孕内涵 自主教育促发展
• 如何培养低段学生的有序思维
• 借助小棒操作，提升学生数学素养
• 培养学生空间观念要凸显“三性”
• 谈类比思维在数学课堂中的运用
• 依托数学实验，积累数学活动经验
• 帮助学生在“动手做”中积累数学活动经验
• 引导学生积累数学活动经验三策略
• 关注活动体验 促进知识内化
• 培养学生理解能力的数学练习设计探析
• 思辨