天空的飞鸟——有高有低

本指鸟飞的高低不同，转喻物体高低很不整齐。

• 小塑料
• 小塘能养大鱼，软绳能套猛虎
• 小墨藤黄
• 小壇
• 小声
• 小声往来的样子
• 小声絮叨
• 小声自语
• 小声说话
• 小声说话、吵闹
• 小声说话声
• 小声说话，语气温和轻柔
• 小声鸣叫
• 小壶
• 小壶里的水开得快
• 小处不可大算
• 小处不可大算。
• 小处廉洁
• 小处着手
• 小备薄礼
• 小夏侯
• 小外甥见老娘舅——差了一大截
• 小夜曲
• 小大
• 小大人
• come up to sb's standards/expectations etc
• come up (to somebody)
• come up to sth
• come-up-with
• come up with
• comeupwith
• come up with sth
• come up with/think up
• come-way
• come what may
• come-what-may
• come with
• come-with
• come within an inch/inches of
• comex
• come-your-self
• come-your-senses
• come-your-way
• comfier
• comfiest
• comfily
• comfiness
• comfinesses
• comfort
• comfortabilities
• 守成与创新:“代表课”助力教师成长
• 名教师专业素养的形成路径探寻
• 生活化学课程：基本要素与教学实施
• 应用题解决的心理学研究及其对中学数学教学的启示
• “疫情背景下的病毒学与公共防疫”课程设计
• “抗‘疫’中的化学力量”课程设计
• “思辨与突发公共卫生事件处置”课程设计
• “疫情下的社会文化反思”思辨读写课程设计
• 学会倾听
• CPFS结构理论及其对数学概念教学的启示
• 以人地协调观的渗透为主线
• 在历史解释中解构与重构
• 碘锤实验教学的改进与反思
• 打造观念引领的复习课
• 例谈物理教学中的实验器材探究
• 从三个“梯度”培养高阶思维
• 《长安晚秋》赏读释疑
• 启思导疑，更上层楼
• 素读、联读与选点聚焦
• 思维导图在初中生物教学中的应用
• 主题式情境教学的三“生”三“试”
• 基于英语学习活动观的阅读教学实践
• 信息技术，让数学教学可视化
• 整本书阅读教学：构建一种更有效的秩序
• “十字相乘法”：基于学生问题，选取HPM视角