天能盖地，大能容小

比喻年长、位高者要原谅年幼、地位低的人。

• 笔名
• 笔吏
• 笔和墨
• 笔和报刊
• 笔和纸
• 笔回造化
• 笔回风霜
• 笔困纸穷
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• 笔墨横姿
• 笔墨洒脱自然，神采飞扬
• 笔墨生涯
• 笔墨相师
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• 笔墨雄健挺秀
• 笔墨飞舞
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• 笔头子
• 笔头生花
• 笔头纤细的笔
• 笔夺造化
• 笔套
• slurrier
• slurries
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• slurrying
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• slur/stain on sth
• slur²
• slur¹
• slush
• slushed
• slushes
• slush fund
• slushfund
• slush funds
• slushing
• slushy
• slut
• sluts
• sluttier
• sluttiest
• sluttish
• sluttishly
• 发展合情推理，培养创新能力
• 例谈“1”的妙用
• 归类探究三角函数中的求最值（或值域）问题
• 函数基本活动经验初探
• 平面向量题解法的切入点探究
• 浅析函数与方程思想在解题中的应用
• 高中数学“5步曲”解题模式探究
• 开放思想，高效突破数学开放题
• 明暗交织话建模
• 比较中沟通算理探究中优化算法
• 熟悉功能把握课型提高实效
• 注重“方法的引导”来教数学
• 恰当处理“理法”关系提高计算教学效率
• 境必利于学，学必期于用
• 活动课中让学生参与的探究教学
• 一节“传销式”数学课带给我的感触
• 创设数学问题情境成就学生能力提升
• 把握已有教学资源，设计有效教学活动
• 如何在计算教学中培养学生的数感
• “探索三角形全等的条件—AAS”案例片段及反思
• “引悟”课堂精彩纷呈
• 初中数学教学中的对比效应
• 课堂评价，让自己慢些
• 利用情境教学提高小学六年级数学教学的兴趣
• 如何有效设计小学低段数学作业