太以tài yǐ

过分的意思。如：你可是～的没福分了。

• 锦蛇
• 锦衣
• 锦衣军
• 锦衣卫
• 锦衣府
• 锦衣归
• 锦衣归乡
• 锦衣归里
• 锦衣狐裘
• 锦衣玉带
• 锦衣玉食
• 锦衣纨绔
• 锦衣纨袴
• 锦衣肉食
• 锦衣肉食玉食锦衣
• 锦衣行昼
• 锦衣还乡
• 锦衣还里
• 锦衾
• 锦袍归水
• 锦被
• 锦被堆
• 锦被堆花
• 锦被盖鸡笼，外头霍显里头空
• 锦被绝客
• pour
• pourabilities
• pourability
• pour cold water on
• poured
• pourer
• pourers
• pour/flood in
• pour in/flood in
• pouring
• pouringly
• pour money into
• pour-oil-on-troubled-waters
• pour-out
• pour out your heart/soul
• pours
• pour sth out
• pour sth ↔ out
• pout
• pouted
• poutful
• pouting
• poutingly
• pouts
• pouty
• 探析教材编排跨度活用文本提高效益
• 多媒体使数学课堂变得更加精彩
• 小学数学课堂有效教学初探
• 例谈小学数学化归思想的渗透
• 低年级教学中如何实施操作的有效性
• 提高小学数学课堂教学效率策略谈
• 在活动的天地里玩转数学
• 扣“点”提问，演绎精彩
• 还学于生：期盼数学课堂的智慧转身
• “几何直观”的面面谈
• 小学数学教学的点拨艺术
• 注重学习方法指导构建有效数学课堂
• 在常态教学中关注“思维经验”的获得
• 几何直观教学对增强学生抽象思维能力的意义
• 外显思考过程内增推理能力
• 例谈学生“数感”的培养
• 培养学生统计观念三部曲
• 思“路”在脚下延伸
• 让课堂成为孩子数学语言发展的舞台
• 如何提高学生自主探究的能力
• 浅谈数学史与小学数学教学的融合
• 数学活动经验教学要树立四种意识
• 个性化“导学材料”为生本课堂助力起航
• 数学教师要从四“讲”做起
• 例谈小学数学课堂中学生主体作用的发挥