夫妇家庭fūfùjiātínɡ

即“核心家庭”。

• 担撟
• 担板
• 担架
• 担柴卖，买柴烧
• 担榜状元
• 担水向河卖——献丑
• 担水向河里卖
• 担沙填海
• 担清受冷
• 担烦受恼
• 担百斤行千里——任重道远
• 担着愁布袋
• 担着粮食
• 担着血海干系
• 担着轿子
• 担石
• 担石不储
• 担砖
• 担砖的
• 担空心
• 担空的名义
• 担笈
• 担笈负书
• 担笔
• 担簦
• misbehaving
• misbehaviors
• misbehaviour
• misbestow
• misbestowed
• misbestowing
• misbestows
• misbind
• misbinding
• misbinds
• misbode
• misbounded
• misbounding
• misbounds
• misbrew
• misbrewed
• misbrewing
• misbrews
• misbuild
• misbuilding
• misbuilds
• misbuilt
• misbutton
• misbuttoned
• misbuttoning
• 聚焦绿色评语，向童心深处漫溯
• 基于“生活教育”思想的习作教学策略
• 第一学段个性写话的指导策略
• 读者意识：为格式化习作松绑
• 前置体验式写作，起始阶段习作的有效策略
• 传承传统文化 感受童谣魅力
• 巧用朗读，创造一个延伸阅读的兴奋点
• 自主合作，低年级语文教学不妨一试
• 共读、共议、共成长
• 以《埃及的金字塔》为例谈说明文教学
• 诗歌与童话齐飞，灵性与语用一色
• 基于核心素养，建构“赏学型”语文课堂
• 利用教材插图 助力学生成长
• 透视真实课堂 探求学习秘钥
• 在有情有趣的品味中积淀语言
• 核心素养下课堂情境创设存在的问题及对策
• 批注式阅读教学的有效探索
• 浅谈核心素养下的阅读问题设计转向
• 课后练习：阅读教学内容确定的重要参照
• 浅谈语文教学中学生问题意识的培养
• 交互式一体机在群文阅读教学中的作用
• 言意兼得：阅读教学的应然选择
• 依托预设源头，让生成“渠清如许”
• 浅析情境导读在语文课堂教学中的运用
• 老人和老猫